Завдання і проблеми, над якими працює заклад
Навчальний процес направлений на впровадження та реалізацію законів України “Про загальну середню освіту”, “Про освіту”, “Про мови”, “Національну доктрину розвитку освіти в Україні”, нормативних документів ГУОН м. Києва, РУО ШРДА тощо.
Тому завдання педагогічного колективу наступні:
1.Удосконалювати систему управління закладу шляхом забезпечення його науково-методичними, морально-психологічними, матеріально-технічними, інформаційними умовами.
2.Активізувати пізнавальні інтереси школярів в умовах гуманізації сучасної освіти, враховуючи психолого-педагогічні аспекти виховання і навчання.
3. Надавати методичну допомогу вчителю, залучати його до проектування особистої професійної успішності, вивчення, упровадження, апробування інноваційних освітніх технологій.
4. Створювати умови для науково – дослідницької та експериментальної діяльності учнів.
5. Створювати оптимальні умови для загальноосвітньої підготовки та всебічного розвитку індивідуальних пізнавальних здібностей і обдарованих учнів, реалізації їх творчих запитів, забезпечення фундаментальної допрофесійної підготовки з обраного профілю.
6. Використовувати новітні інформаційні технології у навчально – виховному процесі та управлінській діяльності.
7.Удосконалювати системи моніторингу якості навчання учнів класного керівника, динаміки успішності учителя та творчого розвитку.
8. Формувати систему моральних цінностей заходами щодо зміцнення здоров’я та соціального захисту, співпрацюючи з позашкільними та громадськими організаціями.
Проблема, над якою працює педагогічний колектив у 2010-2015 навчальному році «Упровадження профільного навчання – основний шлях реалізації покликань, здібностей, таланту кожної окремої дитини в умовах демократизму, гуманності та толерантності».
Науково-методичне забезпечення роботи закладу. Робота педагогічної ради. Участь в експериментальній та інноваційній діяльності
У системі методичної роботи вирішувалися такі завдання:
– інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін;
– апробація та введення нових освітніх технологій і систем;
– всебічний розвиток творчих здібностей педагогів, формування в них навичок науково-дослідницької роботи, зацікавленості новими педагогічними технологіями;
– підвищення рівня методологічної підготовки педагогічних кадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти навчання;
– сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності;
– допомога вчителям аналізувати рівень навчальних досягнень учнів, рівень їх вихованості, розвитку з правильних позицій.
Керівництво науково-методичною роботою здійснювала науково-методична рада “Пізнання”, яка продовжила роботу з педколективом над темою “Упровадження профільного навчання – основний шлях реалізації покликань, здібностей, таланту кожної окремої дитини в умовах демократизму, гуманності та толерантності”.
У школі продовжено моніторинг якості освіти учнів 2 – 11-х класів, зокрема предметного моніторингу якості освіти, моніторингу класного керівника та динаміки успішності вчителя.
Спеціалізована школа № 91 працює за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів технологічного профілю 5 рік. Початкова ланка охоплена вивченням експериментального курсу «Комп’ютерна азбука», «Сходинки до інформатики» в обсязі 2 години на тиждень.
У 10 – 11 класах здійснюється профільне навчання за напрямом:
технологічний
з поглибленими вивченням: